最近寶可夢的手機遊戲瘋行，在FB上不難看到許多親朋友好友發文，轉貼公園裡聚集許多寶可夢的玩家，身為第一線程式設計教育工作者，同時觀察我這群可愛的學生，突然有一些想法想與各位家長分享。因為對於教育的熱忱，不見得我的想法和觀念是百分之百是對的，您是教師或者是家長，本人提供一些想法讓大家一起思考，與您共同為學子培育出未來優秀人才。
遊戲是兩面刃，可富國強民，亦可衰敗滅亡
本人並不否認電玩娛樂性的貢獻，打game是每一個男孩必經成長過程。人在遊戲中學習知識和技能的成效是眾所皆知的，打從娘胎開始，人類的腦部認知發展不都是透過遊戲學習來的。Scratch利用圖形化的介面，生動的動畫和音效吸引小朋友學習程式語言的邏輯;葉丙成教授與他的學生團隊研發PaGamO，讓使用他的學生的引起好勝心，提升學生作答練習的慾望。相反的，反觀最近很火紅的寶可夢手機遊戲，我們不可以完全否定它沒有可取之處，遊戲之為有趣，是因為通常混合很多有趣的內容。但是如果一個遊戲造成社會秩序混亂和個人危險，這個遊戲的價值性就必須審慎評估。公園裡的人群，並非大家坐下來乘涼聊天聯絡感情，卻是低頭滑手機，人與人互動變少了！有人稱這個現象是“喪屍行為”。同時當一個人沉浸在遊戲情境中，對於周遭關心度和工作效率一定造成某種程度的傷害。遊戲好比藥物，良藥能治百病;不好的遊戲就像毒品，上癮無法治拔，甚者行屍走肉。這種情境與清朝受鴉片的荼毒一樣，全國上至官員，下至平民百姓一同吸食鴉片，讓整個國家頹廢腐敗，民不聊生，外敵不失一兵一卒，可賺取大量財富亦可輕而易舉消滅他國。再者，另一個情境讓大家想像，假如有位公車司機對於寶可夢非常沈迷，一邊玩一邊開車，突然停下來，告訴車上所有乘客，等我一下捉寶！你一定會痛罵他吧！ 但你同時也可以看看你手上手機，是否也在玩呢？暴力遊戲引起許許多多的社會問題，像是CS絕對武力之類遊戲，裡頭教導你如何使用槍枝和刀刃將敵人消滅，淺移默化引響青少年的心理健康，前陣子鄭捷的社會事件便是一個血淋淋的例子。現在的年輕學子是國家未來的主人，關係我們國家未來是否富強的關鍵。我們身為家長和老師，應該不是一昧禁止他們遠離電腦電玩，而是要監督和教導他們如何從3C產品獲得正面的成就感。
喜歡電玩不等於喜歡電腦
大多來找我談教育經的爸媽通常會說這句話：「我家小朋友很愛玩game，倒不如讓他來學scratch！」想當然爾！這大多是男孩子居多。 現在我們已經很習慣將電腦和電玩聯想在一起，電腦變成一個娛樂工具，話說回來，電腦在娛樂方面的通路還是勝過工作用途。我通常都會跟家長說「這些想法很棒！」，但是這僅限於“想法”，不能劃上等號。為什麼如此說呢？在教學經驗中，我將學生有大致分成兩類，第一類喜歡探究電玩背後的運作原理，創意十足很喜歡去修改遊戲中的每個角色，而且很喜歡問問題，勇於挑戰較難的問題，非常願意去嘗試錯誤;第二類學生是我認為最糟糕的！只想使用遊戲來娛樂自己，對任何事感到意興闌珊，給予鼓勵與引導卻有強烈的排斥感，甚者會影響到班上的學習氣氛！這類的學生雖剛開始會被scratch有趣的介面和動畫吸引，過了幾堂課之後，因為課程複雜度增加，漸漸出現排斥學習的現象，時常會出現“好累唷！好無聊”等話語！雖說引起學習動機是老師的責任，在課程教材的設計上是一個非常大的挑戰。
的確！有很多優秀的程式設計師，都有一些共通性，從小開始非常喜歡電玩，因為想著如何去破解關卡！因此會嘗試去研究它的遊戲弱點。每個職業電競比賽選手，看似在玩，但他們懂得如何團隊合作、如何策略佈局、過人的反應能力，都是從遊戲中學習到的，這類的孩子也會觀摩別人的作品去玩它去想它。有趣的是在那解決問題霎那間，他們會深深吐一口，說 「誒！終於....」，看到他們沉浸在這個過程中與專注的眼神，感到莫大欣慰，班級上的整體氣氛也會凝聚提升。。
學程式語言不應是目的性，應該當作是必備的能力
自從107年要將程式設計納入課綱，許多家長開始緊張，希望自己的小孩可以學習程式設計，不能輸在起跑點上，身為業者的我們當然覺得一個市場契機。然而，當初我創辦奔FUN數位時，壓根子沒想到這些，只覺得現在的開放資源的軟體愈來愈多，也愈來愈好用。雖然功能無法與大廠軟體一樣強大，也非就業市場的主流軟體，但因為開放資源軟體是免費任意修改，對於成人和兒童來說，可說是低成本的學習資源。更有些諸如blender動畫軟體，也可做出跟3d max和Maya相同的動畫效果。不管軟體再怎麼變，程式語言再怎麼學，萬法歸宗、觸類旁通，透過學一種軟體和程式語言，對於以後學習其他數位工具是非常有助益。因此，我們提倡使用Blender做動畫、123D做3D、Scratch學程式、 Arduino開發版操作機器人，不崇尚品牌教具，從手邊低廉的工具開始做起。
嚴格控管電腦使用頻率帶來的副作用
近來我們也觀察到有一些學生操作電腦的熟練度不佳，這有可能是因為3C產品引起的學童和青少年社會案件層出不窮。過猶而不及的結果是造成小朋友一碰觸3C就是千載難逢的機會，平日無法打電玩慾望終於可以解脫，很容易無法控制情緒和自制力。家長們應該是適時讓他們有使用遊戲的時間，不是叫小孩遠離危險，而是萬一遇到危險時，要如何逃離危險。
我們老師上課時間有時常留意以下幾點，同時也給各位家長參考
1.打哪種類型的電玩與同儕間討論的內容
2.打電動時情緒的變化
3.適時引導如何使用3C產品和上網
同儕真得很重要！影響了情緒變化和遊戲類型。爆粗口和玩較暴力的電玩，都是互相模仿而來。上課脫序的行為我們會嚴加規勸，給予正確的輔導和規勸，讓他們了解什麼才是電腦正確使用方法。學Scratch的小孩不會變壞！因為他懂得遊戲背後原理、背後的心理學，不會讓自己沈迷於網路遊戲中。
最後做個總結，學習使用數位工具是未來必備的能力，就像office一樣，造就了無紙化的世代。任何事物都有一體兩面，了解它就會善用它，道德操守問題就用它來犯罪。3C產品是無法避免使用的，科幻電影預告我們未來世界都是物聯網的世代，唯有教導正確的使用觀念才能防止沈迷網路世界和電玩世界。寶可夢近來造成的社會問題，真的必須讓我們省思，大概是因為台灣人生活上沒有獲得足夠的成就感和滿足，而寄情在手機遊戲之中。也別再說台灣人沒有未來競爭力！應該想想背後因果關係是什麼？ 身教重於言教，當大人們都在日夜瘋狂的玩寶可夢時，我們大人又有任何說服力禁止小朋友玩戲呢？！
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